Las canciones, las rimas y el inglés con niños pequeños.

Comparto uno de los artículos que escribí, hace ya tiempo, para OndaGominola por si resulta de utilidad a padres y madres que quieren enseñar inglés a sus hijos y están buscando cómo hacerlo.

Post relacionado:

http://espemoreno.blogspot.com.es/2014/03/los-bits-de-inteligencia-y-el-ingles.html

Divertido juego para infantil: "Throw your paper ball into the box"

En mi opinión una de las claves para que un juego tenga éxito con niños de estas edades está en que sea simple, sencillo. Otra de las claves está en que puedan tener algo entre sus manos.

Este es un juego muy sencillo al que estuvieron jugando los niños y niñas de 5 años la primera semana de vuelta al cole y con el que disfrutaron bastante.

El objetivo era repasar vocabulario que ya conocían y que durante las vacaciones, unos más otros menos, olvidan. También frases con preguntas y respuestas básicas.

Cogemos octavillas de papel y delante de ellos dibujamos en cada papel una cosa diferente.

Al ir haciendo cada dibujo preguntamos:
"What's this?"  //  Is it a number/a letter/a balloon ...?  // What number/colour is it?
Entre todos respondemos "Yes, it is / No it isn't" // It's number two // It's red/yellow ...".

Cada octavilla que vamos dibujando se la damos a un niño/a:
"Here you are. A balloon/letter "l"/ circle/square for you"
"Pupil: Thank you, teacher // Teacher: You're welcome"
Seguimos así hasta que cada uno tenga su "papel".

Ponemos en el centro una caja (una papelera también sirve).
Les preguntamos y por turno van diciendo lo que tienen:
"What have you got? // I've got ..."
El resto de la clase le anima canturreando "Make a ball, make a ball ...". **
Entonces el niño/a hace una bola con el papel y lo lanza para hacer canasta en la caja.

Si algún niño falla le acercamos la caja o le invitamos a que se acerque más.

**  La inclinación natural de los niños al hacer esto es la de gritar y claro, al no ser uno sino muchos, la actividad se puede volver demasiado ruidosa.
Pedirles que no griten (levantando nosotros la voz para que  con el jaleo puedan oírnos) servirá de poco. Al final conseguiremos que buena parte del encanto del juego se pierda.

  

Para evitar esto podemos hacer uso de una estrategia que, normalmente, no falla.

Los niños y niñas de estas edades son completamente imitadores. Bastará con que nos pongamos las manos a los lados de la boca (como para decir un secreto) y digamos en voz muy baja  "Make a ball, make a ball ...". Al momento los tendremos a todos haciéndolo igual que nosotros,

Throw the paper ball - Kizoa Movie Maker

Make a ball - Kizoa Movie Maker

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http://espemoreno.blogspot.com.es/2014/02/actividad-bits-en-las-rutinas-de-ingles.html

Refuerzo positivo: Take a smile.

Como sabemos el refuerzo positivo es muy importante. Cuando el niño responde con la conducta deseada o esperada es conveniente que sea reforzado con un premio o estímulo.

Recibir algo tan simple como una de estas caritas les encanta. Yo las uso en clase. Si usamos las caritas que están en color nos servirán además para repasar los colores mientras las repartimos.

Minicuento para captar la atención: Fish & Octupus.

Los vídeos de Estrella Ratón me encantan, de vez en cuando y a ratos los voy viendo.

Ayer encontré este y pensé "este truquillo tan requete-eficaz no lo he contado en el blog". Así que nunca es tarde si la dicha es buena.

Hay ocasiones en las que necesitamos que después de la "tempestad" venga la calma, como por ejemplo después de realizar una actividad movida o al cambiar de un espacio a otro del aula. 

Hace años cuando aprobé la oposición, en el curso de formación que hay que realizar, nos enseñaron esta actividad con "Fish & Octupus" como dice Estrella casi al final del vídeo. 

Desde entonces utilizo esta "estrategia". Os aseguro que funciona, inmediatamente se enganchan a ella y no se cansan de repetirla, sobre todo los más pequeños.

Esta manopla la encontré poco después de hacer el curso y la compré sin pensármelo dos veces. Al final lo que hago es que giro la mano y en vez de mostrar el dorso muestro la palma y ... ¡creen que el pulpo de verdad se ha comido al pez!

Consejos muy útiles para Inglés en Infantil. El mejor el del minuto 1:08.

En el vídeo van apareciendo cartelas con varios consejos útiles. El del minuto 1:08 es el mejor de todos. Hoy lo he probado y funciona.

Diez ideas útiles para enseñar inglés a niños y niñas de corta edad.

"Ten Helpful Ideas for Teaching English to Young Learners" es un artículo escrito por Joan Kang Shin en el Foro de la Enseñanza del Inglés, publicado por el Departamento de Estado de EE.UU., Oficina de Programas de Inglés.

Do's & Don'ts: Recomendaciones y sugerencias para la clase de Educación Infantil.

Lo que deberíamos hacer y lo que no deberíamos hacer.

Publicado por la asociación de profesores de inglés en Extremadura (APINEX).

Storytelling: Tema oposición inglés primaria

"Storytelling with Children in the Early Years"    

Why should we tell stories?

By Bea Ferguson

Inglés Educación Infantil - Mi aula de inglés. Rutinas, desarrollo de las sesiones, actividades y metodología.

Cuando, hace ya muchos años, se empezó a implantar de modo experimental el inglés a estas edades en Murcia y me tocó entrar a las aulas de infantil me sentí horrorizada; no sabía por dónde empezar. No había apenas recursos, ni bibliografía, ni formación específica para trabajar con niños de estas edades. Gracias, en muy buena parte a las TIC, ha llovido mucho desde entonces. A día de hoy llevo ya unos cuantos cursos dando inglés en infantil por elección propia.

 Confío en que este cuaderno sea de ayuda, especialmente para los maestros especialistas de inglés que entran por primera vez a las aulas de educación infantil;  también para aquéllos que, habiéndolo hecho como especialistas de infantil, “debutan” como maestros de inglés en esta misma etapa.

Mi aula de Inglés en Infantil

Con él pretendo compartir un recurso que espero sea útil y eficaz a la hora de realizar nuestras programaciones. Hace ya algún tiempo que son muy numerosos los recursos que tenemos a nuestro  alcance, lo que nos permite disponer de más material del que por cuestiones de tiempo podemos llegar a utilizar. Esta idea es la que me animó, hace ya unos cuantos cursos, a embarcarme en el proyecto de elaborar mis propias programaciones y materiales sin tener que recurrir a los libros de texto.

 Tengo la firme creencia de que a estas edades se puede enseñar-aprender inglés de una forma más dinámica, amena y divertida que la que nos brindan las tradicionales fichas. Además, en la mayoría de ocasiones, los niños/as cuando acuden al aula de inglés (o vamos nosotros a la suya) ya han estado realizando fichas con sus tutores. Se trata de que durante las sesiones de inglés hagan algo diferente, algo que haga que el inglés les encante.

ACTUALIZACIÓN 6-9-15: Muchos me estáis mandando correos diciendo que tenéis problemas con la descarga. Dejo este enlace para que si a alguien más le sucede lo mismo lo intente desde aquí.
http://es.calameo.com/account/book#page-2/step-20


ACTUALIZACIÓN 7-9-15: Parece que con ese último enlace tampoco os lo permite. 

A la vista de vuestros comentarios y correos todos con el problema de que no podéis descargar el documento tampoco con el enlace que dejé ayer,me he puesto a intentar solucionar el problema. Entonces he visto que Calameo ha hecho una jugarreta. 
Estoy suscrita desde hace años a su versión gratuita para publicar y compartir. 
Parece ser que ahora si quiero que mis publicaciones puedan ser descargadas tengo que suscribirme a una opción de pago (150 euros anuales).
No se si será porque la versión gratuita tiene un tope de descargas y ya se ha llegado al límite. No sé, ya lo averiguaré.

Intentaré subirlo a Dropbox durante los próximos días. Ando liada con el inicio de curso, como todos creo yo, y tengo que encontrar un hueco.
Prometo contestar en los próximos días a todos los que me estáis enviando correos.
 Solamente os pido un poco de paciencia, entre esto y las tarjetas del juego de las pinzas tengo el correo algo saturado. 
Muchas gracias por vuestra comprensión. 


ACTUALIZACIÓN 2-9-17: He publicado el documento nuevamente en Calameo. Espero que no os de problemas para descargarlo y/o imprimirlo.

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Si te ha gustado este recurso, por favor compártelo con tus compañeros/as y escríbeme un comentario para valorarlo.

Action Song: Walking, Walking - Teaching Tips

Tips for using stories

Different ways of using and exploiting stories.

Pre-reading, during reading and post-reading activities.

Didáctica del inglés en Educación Infantil. Métodos para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa. English Instruction in Early Childhood.

Este manual muestra un conjunto de propuestas para que el docente que entra por primera vez en un aula de educación infantil o para el que ya ha trabajado con alumnado de esta etapa, pueda encontrar un conjunto de ideas, actividades, consejos, principios metodológicos y recursos con los que afrontar
su cometido de forma satisfactoria.

Shelley Vernon's Tips

View more documents from espeteacher.

Fun English for Kids

From    FIONA L. COOPER

Sugerencias para la clase de Educación Infantil

Recomendaciones y sugerencias para los profesores que imparten Inglés en Educación Infantil.

LO QUE DEBERÍAS HACER

Y

LO QUE NO DEBERÍAS HACER

http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/biblioteca/l_250/enLinea/7.pdf

El Inglés en Educación Infantil

La importancia del inglés en Educación Infantil.

Principios, ventajas, bilingüismo, objetivos, constructivismo, programación, metodología, el juego, materiales, organización del espacio

Teaching English

Una forma de organizar el aprendizaje del inglés en Educación Infantil.

http://www.doredin.mec.es/documentos/009200520002.pdf

Teaching tips

Estas canciones de TPR, imprescindibles por cierto,  nos vienen muy bien cuando están algo nerviosos y necesitan moverse un poco. Además sirven para aprender y/o repasar. Después del "desfogue" al cantarlas y bailarlas, viene la calma;  podemos pasar entonces a realizar la actividad que tengamos prevista.

Esta canción la podemos cantar y bailar mientras la vemos y escuchamos en la PDI.
"Walking, Walking, Hop Hop Hop" de LittleFox.
http://portaleducativo.educantabria.es/binary//844/WalkingWalking.swf

Modificación de la conducta

Hola a todos. Pongo aquí este enlace a documentos y fichas que me parecen bastante interesantes y que quizás a algunos os pueden resultar de gran utilidad . Están relacionados con diferentes problemas de conducta y con consejos, pautas y técnicas de modificación de la conducta, tanto individuales como para todo un grupo. Espero que os guste y os pueda ayudar en algo.

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/lujose/modificacion_de_conducta.htm

Mejorando la autoestima

Para los niños, igual que para los adultos, saber que son amados es algo muy valioso. La autoestima influye en el niño en cómo se siente y en cómo piensa;  en su aprendizaje y su creatividad, en su valoración, en sus relaciones con los demás y en su comportamiento.

Una baja autoestima conlleva problemas en la estructura mental del alumno, en su atención y concentración, lo que termina influyendo notablemente en su rendimiento. “La repetición de mensajes acaba por hacer propia una valoración”.  (Leer más...)