Divertido juego para infantil: "Throw your paper ball into the box"

En mi opinión una de las claves para que un juego tenga éxito con niños de estas edades está en que sea simple, sencillo. Otra de las claves está en que puedan tener algo entre sus manos.

Este es un juego muy sencillo al que estuvieron jugando los niños y niñas de 5 años la primera semana de vuelta al cole y con el que disfrutaron bastante.

El objetivo era repasar vocabulario que ya conocían y que durante las vacaciones, unos más otros menos, olvidan. También frases con preguntas y respuestas básicas.

Cogemos octavillas de papel y delante de ellos dibujamos en cada papel una cosa diferente.

Al ir haciendo cada dibujo preguntamos:
"What's this?"  //  Is it a number/a letter/a balloon ...?  // What number/colour is it?
Entre todos respondemos "Yes, it is / No it isn't" // It's number two // It's red/yellow ...".

Cada octavilla que vamos dibujando se la damos a un niño/a:
"Here you are. A balloon/letter "l"/ circle/square for you"
"Pupil: Thank you, teacher // Teacher: You're welcome"
Seguimos así hasta que cada uno tenga su "papel".

Ponemos en el centro una caja (una papelera también sirve).
Les preguntamos y por turno van diciendo lo que tienen:
"What have you got? // I've got ..."
El resto de la clase le anima canturreando "Make a ball, make a ball ...". **
Entonces el niño/a hace una bola con el papel y lo lanza para hacer canasta en la caja.

Si algún niño falla le acercamos la caja o le invitamos a que se acerque más.

**  La inclinación natural de los niños al hacer esto es la de gritar y claro, al no ser uno sino muchos, la actividad se puede volver demasiado ruidosa.
Pedirles que no griten (levantando nosotros la voz para que  con el jaleo puedan oírnos) servirá de poco. Al final conseguiremos que buena parte del encanto del juego se pierda.

  

Para evitar esto podemos hacer uso de una estrategia que, normalmente, no falla.

Los niños y niñas de estas edades son completamente imitadores. Bastará con que nos pongamos las manos a los lados de la boca (como para decir un secreto) y digamos en voz muy baja  "Make a ball, make a ball ...". Al momento los tendremos a todos haciéndolo igual que nosotros,

Throw the paper ball - Kizoa Movie Maker

Make a ball - Kizoa Movie Maker

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"Reading & Writing": El rincón de juegos en la clase de inglés de 1º y 2º de Primaria.

Dije hace meses que dejaría las fotos del rincón de juegos por aquí y ya no me había vuelto a acordar. 

Bueno, como lo prometido es deuda he preparado este pequeño vídeo con algunas de las que he ido sacando a lo largo del curso. 

Además, como bien dice el refrán, más vale tarde que nunca. 

Como veréis además de las pinzas de la ropa tenemos tapones de botellas, letras recortadas y plastificadas, letras de juegos de mesa de cuando mis hijos eran pequeños y un cuaderno de gusanillo con letras (de los que llevan las editoriales para Educación Infantil).

La actividad consiste en utilizar esos materiales para componer las palabras que corresponden a los dibujos que hay en las tarjetas. 

- Primero lo hacen fijándose en la palabra que hay en la tarjeta (actividad de copia guiada).

- Después tienen que componerla sin fijarse. Pueden jugar solos y tapar la palabra con un trozo de cartulina o jugar en parejas. En ese caso el compañero coge una tarjeta (la que le guste o al azar) y se la lee para que la componga.

Este rincón de juego lo hemos utilizado a lo largo del curso:
- Como actividad programada dentro de algunas sesiones con el vocabulario del topic que hemos querido trabajar (classroom things, fairy tales, toys ...)
- Como actividad para los "fast finishers" cuando han terminado alguna tarea. Jugando tanto con el vocabulario de los topics de las unidades como con el de los temas recurrentes (numbers, weahter, colours, shapes, actions, adjectives ...).

Me gustaría poder compartir con todos vosotros las tarjetas que preparé pero los dibujos no son míos, están sacados de Internet y la mayoría no son de dominio público. De todos modos si alguno de vosotros está interesado en tenerlas podéis dejar vuestro correo en un comentario y os las enviaré de mil amores.


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Numbers and pegs: Actividad para reforzar los números en Infantil y Primaria.

Esta es una actividad muy sencilla para repasar y reforzar la asociación oral de los números a su grafía.

Vamos diciendo números al azar para que pongan una pinza en el número correspondiente.
Empezamos nosotros diciendo un número y animamos a los niños y niñas a que por turnos, levantando la mano, sean ellos los que vayan diciendo el número que quieran. Antes de acabar decimos nosotros los números que han quedado sin decir (probablemente habrá quedado alguno) o le preguntamos a ellos qué números no se han dicho. Así al final los repasamos todos.

Con los alumnos de Infantil mejor el que lleva solamente la grafía.

Con los alumnos de 1º de Primaria podemos usar el cartón con la grafía del número y con la palabra escrita para reforzar también la escritura. Por turnos salen a la pizarra a escribir el número y la palabra y la deletrean.

Numbers & Pegs - Kizoa Movie Maker

Pinchando en cualquiera de las imágenes podéis imprimirlos.

     

Podemos modificar la actividad. Cada niño/niña pone una pinza en un número de su tarjeta. Sacamos un palito y vemos quien ha acertado.

             Palitos para 1º de Primaria:                        Palitos para Infantil:

            

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What's the time, Mr. Wolf? - Juego en clase y vídeo con una estupenda canción para la hora.

"Once upon a time there was ..."

En 2º de Primaria estamos trabajando una unidad didáctica sobre cuentos tradicionales. Y claro con el de Cenicienta, siendo las doce una hora tan importante, hemos aprovechado para aprender a preguntar y decir la hora.
El otro día vimos este vídeo, aunque solo hemos aprendido y practicado las horas en punto.

También estuvimos jugando a "What's the time, Mr. Wolf?" para practicar.
 En el enlace de la foto podéis ver el vídeo.

   Fichas:

                          

Otro vídeo para la hora:

"Foot jumping". Divertido juego de movimiento para la clase de inglés.

Cuando preparé, hace algunos años, la programación de la oposición incluí algunos juegos de los que empleaba en clase y que estaban inspirados en juegos de mi infancia.
Este juego concretamente estaba en la unidad didáctica que me tocó defender.

 Muchos  de los juegos de entonces eran juegos en los que no necesitábamos tener nada para poder jugar.
Uno de ellos era el de "echar a pies" que usábamos para "echar a suertes".

Al preparar la unidad didáctica no sabía si este era un juego que tuviera su equivalente en inglés y aunque intenté averiguarlo no tuve éxito.

Entonces, aconsejada por una amiga, decidí ponerle "Foot jumping".

Hace algunas semanas estuvimos jugando en clase.

Desarrollo del juego:
Jugamos en parejas, colocados unos frente a otros a pocos metros de distancia. Elegimos dos palabras del vocabulario que queremos practicar y le asignamos una a cada niño. Alternativamente cada uno va dando un paso hacia delante de modo alineado y diciendo la palabra que le ha tocado.

Al dar cada paso el pie que avanza ha de tocar con la parte de atrás la punta del pie que queda detrás.
Llega un momento en el que ya no se puede avanzar, pues entre un pie y el otro no cabe otro pie. Al intentar poner el pie pisamos los dos pies que están en el suelo, pero si el niño pone el pie atravesado en el hueco que queda y cabe entonces gana.

Volvemos a jugar intercambiando la palabra que habíamos asignado a cada niño.
Jugamos de nuevo con otras dos palabras nuevas.

Los juegos en los que se pueden mover les gustan mucho. En este además, sobre todo si jugamos con niños de Educación Infantil, es necesario controlar un poco el equilibrio y eso hace que les resulte más divertido.


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El juego de las pinzas en el aula de inglés

Este curso, después de unos cuantos cursos sin hacerlo, he vuelto a dar clase de inglés en 1º y 2º de Primaria. 

Hemos tenido la suerte de poder contar con un aula propia. Eso me animó a preparar algunos juegos de mesa, para tenerlos como un recurso más y que vamos utilizando en diferentes momentos.

Uno de ellos es el juego de las pinzas con letras. Es una actividad, bastante extendida en las aulas de infantil, para que los niños y niñas aprendan a leer y escribir. Además favorece el desarrollo de la psicomotricidad fina y la coordinación óculo-manual.

Resulta ser una actividad bastante apropiada y motivadora para el aula de inglés, tanto con los niños y niñas de 5 años como de 1º y 2º de Primaria. Necesitamos pinzas de la ropa con el alfabeto y tarjetas con un dibujo en cada una con su  palabra correspondiente. Han de buscar las pinzas con las letras necesarias para formar palabras según el modelo que se les facilita.

Tenemos tarjetas de los temas recurrentes (números, formas, colores, el tiempo, acciones …) y de los temas que vamos trabajando (alimentos, juguetes, animales, familia, Halloween …).

 

Estoy terminando de preparar otros materiales para que no jueguen solamente con las pinzas. La idea es que utilicen variedad de materiales para que el rincón de juego no se les haga monótono. Cuando tenga las fotografias intentaré dejarlas en el blog.

Me gustaría poder compartir con todos vosotros las tarjetas que he preparado pero las imágenes no son mías, la mayoría no están bajo licencia Creative Commons. No obstante, si alguien está interesado en hacerse con ellas puede pasarme su correo y se las enviaré con sumo gusto.

Preparando manualidades para "Easter".

Antes de que viniera el conejito a traernos los huevos de chocolate preparamos algunas manualidades para decorar el colegio y otras para llevarnos a casa.

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Jugamos a "Easter Egg Hunt"

"Easter Bunny" vino al colegio un año más a dejarnos huevos de chocolate.

Salimos al patio un poco nerviosos a buscarlos y ... los encontramos. Los contamos. 
Leímos los nombres en el papelito que llevaba cada uno y el "helper" los repartió. 
Como niños bien educados le decíamos "Thank you" y él nos decía "You're welcome".
Después, cómo no, nos los comimos. Todos queríamos repetir ¡estaban riquísimos!

Estos son los nuevos blogs de nuestro cole

Ya ha finalizado el Seminario del Proyecto de Formación en Centros que hemos realizado.

Aquí dejo los enlaces a los blogs que han salido de él y los materiales que se han elaborado.

Colecolequetepillo, de las maestras de Educación Infantil

Hablablablog, de los maestros y maestras de Educación Primaria

Si a alguien le apetece embarcarse en la aventura de elaborar un blog y no sabe cómo hacerlo, aquí encontrará los materiales que nosotros hemos utilizado y que posiblemente le serán de ayuda.

http://espemoreno.blogspot.com.es/2014/01/seminario-blog-herramientas-web-20.html

Nos divertimos con el alfabeto en inglés.

Los niños están familiarizados con el alfabeto en inglés. Cada día el encargado escribe su nombre en la pizarra, lo deletreamos y contamos el número de letras que tiene.

El otro día estuvieron pintando letras para ir reforzando lo que van aprendiendo. Lo hicieron usando témpera con bastoncitos y les resultó muy divertido.
Como en cada equipo puse un color diferente, tuvieron que ir cambiando de equipo para usar todos los colores. Eso también les gustó.

Mientras lo pintaban escuchamos y cantamos esta canción que ya conocían:

En este enlace podéis imprimir las plantillas que hice de las letras.
https://www.dropbox.com/s/nvhfpfykg636bf0/Big%20letters.doc

Dejamos que se secara la pintura y en otra sesión lo recortaron.

Cuando estuvieron recortadas los niños por turnos fueron diciendo letras. Cada letra que dijeron la fui escribiendo en la pizarra y los que la tenían la enseñaban a todos.
Al final leímos todas las letras de la pizarra.

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Seminario Blog & Herramientas Web 2.0

Arranca el Seminario del Proyecto de Formación en Centros. Estaremos con él hasta mediados de marzo. Una experiencia totalmente nueva para mi ya que la idea inicial fue crear un grupo de trabajo. Habrá que tener un poco de paciencia para ver el resultado final.
Con semejantes participantes seguro que los materiales que salgan de él van a ser de primera.

Beatriz, Elena, Encarna, Esperanza, Juani, Juan Ángel, Juan Antonio, Lola Alvarado, Lola Hernández, Lucy, Querubina y Teresa. ¡Ahí es ná! que decimos en Murcia.

Mural interactivo con los materiales que he preparado.

Post relacionado:

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The weather: Preciosas ruedas del tiempo

Con las ruedas del tiempo coloreadas y ya recortadas, estuvimos jugando a mover la aguja mientras cantábamos la canción que estaba puesta en la pizarra digital.

    
    En este enlace tenéis la plantilla para imprimir:
http://espemoreno.blogspot.com.es/2013/12/weather-craft-ruedas-del-tiempo.html

Fiesta Navidad Infantil 3 Años

Fotos de la fiesta de Navidad con la actuación de los niños y niñas de 3 años.

"Weather Craft": Ruedas del tiempo.

Hace unos días estuvieron preparando estas ruedas del tiempo.  Las tendremos en clase para jugar durante un tiempo y después nos las llevaremos a casa. Cuando estén terminadas las dejaremos en el blog.

Mientras las coloreaban estuvimos viendo algunos vídeos, entre ellos este del tiempo.

En este enlace tenéis esta plantilla de la rueda y otras más para colorear:

Jugando a ponernos una "nose" de payaso.

Después de escuchar el cuento del payaso que no tenía cara jugaron a ponerse una nariz de payaso y enseñársela a sus compañeros y compañeras. Como bien puede verse en las fotos se rieron un montón.

Algunos solamente decían "my nose" o "nose", otros llegaron a decir "this is my nose".

 Normal, si es que aunque les digamos que son mayores algunos no tienen todavía ni los tres años.

Proyecto de Formación: "Usos y utilidades del blog educativo y herramientas de la Web 2.0"

El pasado mes de octubre un grupo de maestros y maestras del claustro del colegio Ntra. Sra. de la Asunción de Alcantarilla, interesados en ampliar nuestra formación en el uso de las TICs, nos reunimos para cambiar impresiones sobre la posibilidad de organizar un grupo de trabajo o seminario en nuestro centro. Disponemos de PDI y ordenadores en nuestras aulas y nuestra pretensión es sacarle el máximo partido a estos recursos.

Consideramos que la apuesta de nuestro centro por las TICs aplicadas a la educación, así como la proliferación constante de herramientas innovadoras orientadas a una mejora de los aprendizajes del alumnado, hacen necesaria una formación adecuada, enfocada a conocer nuevas herramientas tecnológicas y sus posibilidades educativas. Creemos que esto revertirá en un mayor aprovechamiento de los recursos con los que contamos en el centro.  
                     

              

Finalmente decidimos solicitar al CPR nuestra participación en la convocatoria de este curso escolar en la modalidad de Seminario. Para ello elaboramos y presentamos nuestro Proyecto de formación autónoma tal y como establece la resolución de 22 de mayo de 2013, por la que se regula la convocatoria general de Proyectos de Formación en Centros para el curso escolar 2013-2014, según lo establecido en la Orden de 19 de abril de 2004, modificada por la Orden de 23 de abril de 2010 (BORM del 17 de mayo de 2010) de la Consejería de Educación, Formación y Empleo.

El pasado día 11 de noviembre se hizo pública la Resolución por la que se realiza la selección de Proyectos y el nuestro ha sido seleccionado.

Seminario "Usos y utilidades del blog educativo y herramientas de la Web 2.0"

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Un "Chant" y un "Matching" para Halloween.

Los niños y niñas de 4 años han aprendido este "Chant" para celebrar Halloween:

I’m a pumpkin and I’m happy!

Happy Halloween!

I’m a pumpkin and I’m sad!

Happy Halloween!

I’m a pumpkin and I’m big!

Happy Halloween!

I’m a pumpkin and I’m small!

Happy Halloween!

Realizamos este “matching” para trabajar el chant. 

Cada vez que íbamos pegando una tira de lana a la pareja correspondiente todos decíamos “Happy Halloween”.

Después hicimos un tren para cantar y bailar la canción.

También escuchamos y cantamos la canción el día que coloreamos unos fantasmas para decorar el pabellón de infantil.

En este vídeo podemos ver las fotografías y escuchar la canción:

Halloween con los peques de 3 años.

Actividad de Halloween con los peques de 3 años

Para esta actividad, por turnos, vendamos a los niños y niñas los ojos.

Jugamos con una calabaza pequeña y con Cookie, la mascota.

Le damos uno de estos objetos para que lo toquen y reconozcan por el tacto. 

Preguntamos: Is it Cookie or the pumpkin?

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"I've got" con un divertido distorsionador de voz.

Antes de la unidad de Halloween estuvimos trabajando las cosas de la clase.
Para esta actividad los niños y niñas, por turnos, fueron cogiendo al azar tarjetas del vocabulario.
 Cada uno iba diciendo lo que tenía utilizando la estructura "I've got ..." y un distorsionador de voz que les resulta muy divertido.

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